Биология в лицее

 

 

 

 

 

 

Одаренностью называется своеобразное сочетание способностей, которое обеспечивает человеку возможность наиболее успешного выполнения какой-либо деятельности.

Выделяются особенности одаренных людей:

• сочетание яркого воображения с вниманием к деталям при объективной проверке идей;
• способность к нестандартному восприятию;
• интуиция, изобретательность, бессознательный разум;
• дивергентное мышление;
• любознательность;
• мужество;
• воображение;
• конкретность мышления;
• смелость;
• эстетическая чувствительность.

Талант — высокий показатель развития специальных способностей, проявляющихся в творческих достижениях, важных в контексте развития общечеловеческой культуры (музыкальных, литературных и т. д.). Деятельность талантливого человека отличается новизной и оригинальностью.

Гениальность — высший уровень развития способностей — характеристика интеллекта и личности, высшая степень творческой одаренности.

Талант и гениальность — врожденные качества человека, но они не передаются по наследству. Талантливые люди рождаются не только у талантливых родителей. А неталантливые дети могут быть в семье очень талантливых родителей. В роду композиторов Бахов гением признан только Иоганн Себастьян; из всех братьев Толстых выдающимся стал только Лев Николаевич; из 14 (а по некоторым сведениям, даже из 17) братьев и сестер Менделеевых гениальным признан лишь Дмитрий Иванович; из 3 братьев Павловых — только Иван Петрович.

Чтобы проявились одарённость, талант или гениальность требуются высокая работоспособность и самоотдача человека, огромное желание овладения знаниями и навыками.

Коэффициент интеллекта (IQ) — это один из способов оценки умственных способностей человека. Он основан на том, что испытуемому предлагают продолжить цифровой ряд, завершить фигуру, сравнить рисунки, сделать логический вывод, а затем по специальным таблицам выводят коэффициент интеллекта — IQ. Однако этот количественный показатель позволяет оценить только способность к логическому мышлению и абстрагированию. Кроме того, тест проходит на время, поэтому зависит от скорости реакции (мышления) испытуемого. Этот тест ничего не говорит об обучаемости, то есть интеллектуальном потенциале человека и не отражает других особенностей и врождённых способностей. Кроме того, высокий IQ не гарантирует успехов в учёбе или профессиональной деятельности, поскольку человек обладает несколькими разновидностями ума.

В 1939 году Векслер создал первую шкалу интеллекта для взрослых. Он считал, что «интеллект — это глобальная способность разумно действовать, рационально мыслить и хорошо справляться с жизненными обстоятельствами».

Современная система испытаний умственных способностей включает тесты на способность оперировать словами, обращаться с абстрактными понятиями, исследует пространственное воображение и память.

Коэффициент интеллекта (англ. IQ — intelligence quotient) — количественная оценка уровня интеллекта человека: уровень интеллекта относительно уровня интеллекта среднестатистического человека такого же возраста. Определяется с помощью специальных тестов. Тесты IQ рассчитаны на оценку мыслительных способностей, а не уровня знаний (эрудированности). Коэффициент интеллекта является попыткой оценки фактора общего интеллекта (g). Сегодня интерес к тестам IQ очень вырос, значение IQ часто используется для оценки кандидатов на профессиональную пригодность и для прогноза успеха профессиональной деятельности.

Понятие коэффициента интеллекта ввёл немецкий учёный В. Штерн в 1912 году. Он предложил использовать в качестве показателя интеллекта частное от деления умственного возраста на хронологический возраст. IQ впервые был использован в шкале интеллекта Стенфорда — Бине в 1916 году. 

Тесты IQ разработаны таким образом: результаты описывались нормальным распределением со средним значением IQ, равным 100, и таким разбросом, чтобы 50 % людей имели IQ между 90 и 110 и по 25 % — ниже 90 и выше 110. Значение IQ менее 70 характеризуют как умственную отсталость. Таких людей примерно 15%. 

Cуществуют стандартизированные значения или уровни IQ:

• IQ в диапозоне 65 — 85 — низкий уровень инттелекта;
• IQ в диапозоне 85 — 100 — нормальный уровень (нижняя граница нормы);
• IQ в диапозоне 100 — 115 — нормальный уровень (верхняя граница нормы);
• IQ в диапозоне 115 — 130 — высокий уровень развития интеллектуальных способностей;
• IQ в диапозоне 130 — 160 — умственная одаренность.

Лев Семёнович Выготский, выдающийся cоветский психолог, считал, что IQ ребёнка ничего не говорит о его дальнейшем развитии.

А Стивен Хокинг, астрофизик, лауреат множества высоких научных премий, на вопрос о своем IQ сказал: «Я понятия не имею, какой у меня IQ. Те, кого интересует их IQ, — просто неудачники».

Интеллект, ум, разум, рассудок — это относительно устойчивая структура умственных способностей индивида (способность к рациональному познанию, мышлению, ориентировке, критические способности, умение адаптироваться к новой ситуации). Точно определить, что же это такое, очень трудно, поэтому учёные предлагают несколько критериев. Существуют две наиболее распространённые теории:

Человек имеет 4 различных типа ума:

1. Рабочий ум. Это самый древний тип ума, который позволяет человеку решать конкретные бытовые задачи, например что-то починить, построить и т. д. О людях, обладающих данным типом ума, обычно говорят, что у них «золотые руки».

2. Концептуальный ум. Этот ум позволяет человеку хорошо решать логические, математические и физические задачи, поскольку связан с абстрактно-логическим мышлением. Подобный ум хорошо развит у учёных, занимающихся точными науками.

3. Социальный ум. Этот ум позволяет предугадывать поступки и мысли других людей. Он связан с таким понятием, как «хитрость», в хорошем его значении. Наиболее развит этот ум у шахматистов, которые за много шагов вперёд предугадывают ходы своего противника и заставляют его совершать вынужденные ошибки. Как видно, это особая разновидность ума, не связанная с абстрактно-логическим мышлением. Поэтому те, кто хорошо играет в шахматы, не обязательно имеют хорошие результаты по математике и физике.

4. Эстетический ум. Этот ум позволяет оценивать произведения искусства. При этом точно определять, что же именно в данном произведении не так и что нужно сделать, чтобы его исправить. Данный ум развит у представителей искусства.

Как правило, у человека развиты сразу несколько разновидностей ума, но один может доминировать. Хотя в истории известны выдающиеся личности, проявившие себя во многих отраслях человеческой деятельности. Например, М. В. Ломоносов или Леонардо да Винчи.

Человек обладает семью способностями (талантами):

1. Способность к абстрактно-логическому мышлению, или общий интеллект. Измеряется с помощью коэффициента интеллекта - IQ.

2. Эмоциональный, или социальный, интеллект (EQ). Это способность понимать состояние другого, уверенность в себе, самоконтроль, такт, восприимчивость, способность здраво мыслить в состоянии эмоционального возбуждения. Данный вид интеллекта необходим психотерапевтам, писателям, философам, политикам, учителям.

3. Речевые способности, или лингвистический интеллект. Позволяет быстро и качественно усваивать языки. Этот интеллект очень важен для филологов, лингвистов, поэтов, писателей.

4. Логически-математические способности, или концептуальный интеллект. Позволяет выделять главное, быстро находить нужное правило для решения абстрактных задач. Важен для математиков, физиков, химиков, лингвистов.

5. Способность к пространственной ориентации, или пространственный интеллект. Позволяет ориентироваться в пространстве, то есть не заблудиться в лесу, в открытом море, в городе. Необходим скульпторам, архитекторам, географам, геодезистам, картографам.

6. Физико-кинестические способности, или двигательный интеллект. Позволяет быстро усваивать различные движения. Необходим спортсменам, танцорам и музыкантам, играющим на музыкальных инструментах.

7. Музыкальные способности, или музыкальный интеллект. Позволяет хорошо различать звуки и ритмы. Необходим музыкантам и танцорам.

< Предыдущая страница "Сознание. Мышление. Речь"

Следующая страница "Память" >